Prof. Dr. Erol Özvar’ın açıklamalarından satır başları şöyle; İnanıyorum ki öğrencilerimiz bu imtihanı güzelce başaracaklardır. Bu sene TYT ve AYT’de topla 3 milyon 250 bin öğrencimiz var. Bunların kıymetli bir kısmı TYT’ye giriyor. AYT’ye de ayrıyeten giren öğrencilerimiz var. Yabancı lisan imtihanına giren öğrencilerimiz var. Şimdiden kendilerini tebrik ediyorum. İnşallah bu imtihanı en hoş biçimde halledecekler.
BARAJ KALKTI, İMTİHAN MÜDDETİ UZADI. YANSIMALARI NASIL OLDU?
Bence çok olumlu oluyor. Öğrencilerimizden aldığımız ailelerinden aldığımız izlenimler aslında barajın büyük ölçüde ruhsal bariyeri de kaldırdığını gösteriyor. Öğrenciler barajı birebir vakitte ruhsal bariyer olarak görüyor. Baraj niye kalktı? Barajın aslında kalkmasının çok kolay mantığı var. Biz daha fazla sayıda tercih tabanını artırmak, genişletmek istiyoruz. Kalite üniversite kapılarında başlar. Üniversiteye girdikten sonra biz yükseköğretime katılan öğrencilerin kaliteli eğitiminden kelam edebiliriz.
Gerek TYT, gerek AYT… Bu imtihanlarda barajların kalkması olumsuz psikolojinin dağılmasına öncelikle yardımcı olacak. İkincisi şu… Çok sayıda öğrencinin kendi içinde rekabet etmesini sağlayacağız. Rekabet artacak. Üçüncü olarak; geçen yıllar ve ondan evvelki yıllar öğrenciler nasıl imtihanda başarılı olmuşlarsa bu sene de tıpkı muvaffakiyet kriterleri geçerlidir. Bizim yapmaya çalıştığımız şey aslında imtihanı daha dinamik hale getirmek. Yani imtihanı muvaffakiyet sıralamasına nazaran tanzim etmek olmuştur. Lakin imtihanın içeriğiyle ilgili her hangi bir değişiklik yok. Ne soru kalitesinde, ne soru sayısında, ne soruların niteliğinde… Her hangi bir değişiklik yok.
Önemli bir değişiklik daha yaptık. O da imtihan mühletini 30 dakika kadar uzattık. Biraz daha fazla vakit, daha fazla düşünme, daha süratli düşünürken kusur yapmama ihtimaline karşı aslında herkese tanınan bir hak bu. Çok başarılı öğrencilere değil, daha az başarılı öğrencilere de tanınan bir hak. Bu açıdan 30 dakika ruhsal olarak da öğrencilerin motivasyonunu artırdığını gözlemliyoruz.
Öğrencileri imtihana sokacağız diye onları yanılgıya itmememiz lazım. Doğal akışı içerisinde hünerleri, yetenekleri, imtihan vaktini kullanmak yetkinlikleriyle biz öğrencilerimizi ölçmek istiyoruz.
SINAV MÜHLETİ UZADI, SORULAR ZORLAŞTI MI?
Bir de şunun altını çizmek isterim. Şöyle bir algı var. İmtihan mühleti uzadı, sorular zorlaştı mı? Başta çok değerli ailelerimizi, çok değerli meslektaşlarımı… İmtihanların zorluğu Yükseköğretim Konseyi’ni yahut ÖSYM’nin elinde olan konu değil bu bahiste uzman yıllardır soru hazırlayan bir grup bu soruların zorluk, kolaylık derecelerini belirliyor. İmtihan sorularını onlar hazırlıyorlar. Münasebetiyle ne Yükseköğretim Konseyi olarak bizlerin müdahale etme ne de ÖSYM’nin sorulara müdahale etme yetkisi asla yok. Ben de merakla bekliyorum doğrusu.
